学校空气质量监测更严格 新风系统成校园必备

　　教室是学生每天学习的主要场所，教室内的空气质量直接影响学生的身心健康和学习效率，他们身体处于生长发育阶段，对污染物的免疫力要远弱于成年人，他们的学习环境更应该得到特别的关注。

　　通过空气电台监测教室内空气质量现况，了解学校室内空气中的主要污染物种类及变化趋势，分析影响学校室内空气传播性疾病播散的主要因素，并提出可行的防控措施。结合学生健康状况管理、分析室外大气污染对学校室内空气质量的影响，分析和发现存在的空气传播性疾病的相关危险因素。

　　建立学校室内空气质量监测预警体系、制定干预措施，减少室内空气传播性疾病对儿童、青少年身心健康的影响。监测数据可做到实时传输，并起到预警作用。如冬季会出现室内二氧化碳超标，通过监测和智能化联动控制，保障教室空气清新。

　　相比商场、超市等公共场所进行的空气质量监测，学校空气质量监测更细更严格更系统，除了可吸入颗粒物，也就是PM2.5和PM10，也会增加CO2、VOC、温湿度等综合参数的监测。

　　教室内空气越好，请假的孩子越少

　　根据科学家们的推测，长期通风不良会促进室内化学物质和刺激物的发挥，比如一些建筑材料、家居、设备和清洁产品，也许正是这种慢性的接触会让孩子们更加容易呼吸道感染。研究表明将教室内通风率维持在国家标准以上的情况下，可减少3.4%的学生因病缺勤的情况发生。

　　而孩子们所在的年龄阶段也是特别容易相互传染病菌的时候，孩子对于情节的意识不强，并且相互交流、玩耍的频率更高，从而也会增加孩子们之间相互传染的概率。

　　教室空气质量危害分析

　　室外PM2.5的渗入

　　危害星级：☆☆☆☆

　　在雾霾天，即使门窗紧闭，细小的PM2.5粉尘颗粒还是可以通过门窗以及建筑缝隙大量渗入教室。经不完全的测试显示，教室内PM2.5的浓度略低于户外约10%～20%，这是因为所有的学生都充当了“人肉净化器”。

　　学生针对PM2.5的预防手段几乎等于零。由于PM2.5颗粒极小，人体对其没有过滤和阻拦能力，颗粒物易被肺泡吞噬细胞吞噬，进入支气管，所以PM2.5对人体呼吸系统有很大损害，易引发哮喘、支气管炎等方面的疾病。

　　偏高的CO2浓度

　　危害星级：☆☆

　　室外CO2浓度大约在400ppm,人静坐时每小时呼出约15升CO2。在雾霾天、冬季和夏季,教室门窗通常会关闭，室内CO2浓度增高,35个学生的教室CO2浓度达到2000~3000ppm。较高的CO2浓度使学生产生胸闷头晕、注意力分散、嗜睡、记忆力减退等症状。所以当老师反映你家小孩上课老开小差的时候，很有可能是糟糕的CO2影响的。

　　据学生注意力测试结果，当CO2浓度由600-800ppm升高到3000ppm时，学生学习效率从100%直线下降到90%。德国环境保护署建议，浓度小于1000ppm时，卫生状况是合理的，当在1000-2000ppm浓度时就应注意并采取通风措施，当CO2大于2000ppm时，空气卫生状况则是不可接受的。

　　传染性病菌传播

　　危害星级：☆☆☆

　　教室内人员密集，湿度偏高，病菌极易滋生和传播，如流行性腮腺炎、水痘、流行性感冒、细菌性痢疾等等；校园每年3～4月和10～12月易爆发流传性疾病。

　　2016年对中部地区8所中小学进行空气监测，发现教室内空气细菌总数课前为0.21个/cm3，而第4节课后上升至1.95个/cm3。教室若通风不良，学生咳嗽，打喷嚏产生的大量病菌产生累积传播，便会出现一人生病，多人被感染的情况。

　　甲醛污染

　　危害星级：☆☆☆☆

　　如果是新建、改造的教室，建筑装修材料和新课桌椅会挥发有害气体，成分包括甲醛、苯等。装修污染对学生健康危害极大，易诱发儿童的血液性疾病，如白血病；同时增加哮喘病的发病率；并影响学生智力发展。

　　2016年10月环境监察支队，抽检中部地区17家幼儿教育机构的88个教室，43个教室甲醛、总有机挥发物超标，即51%的教室空气质量不合格。

　　如何改善教室内空气质量

　　安装新风系统能够将外界空气进行过滤后引入室内，过滤掉空气中的绝大多数PM2.5、甲醛、TVOC、花粉、病菌，并将室内污浊空气排出室外，时刻保持室内空气健康、含氧量充足，并维持较低的二氧化碳含量。安装新风系统，将明显提升学生和家长满意度，提升学校在社会上的美誉度。